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谈《北京四中2003～2006三年发展规划》一
| | | | 2004-02-20 11:15:06 北京四中校长 刘长铭 |
| 制定《北京四中2003-2006三年发展规划》(以下简称“规划”)是学校的一项重要工作。规划是在四中领导班子更替、市级科研课题“北京四中优秀教育传统的形成与发展”深入开展的背景下产生的。因此，这个规划的显著特点是在继承优良传统、总结多年来的教改成果的基础上提炼北京四中的教育理念和办学理念，体现了承上启下、改革创新。规划经过了上上下下反复的讨论和修订，它集中了集体的智慧。
三年后，四中将迎来百年校庆，四年后，我国将举办中国历史上第一次奥运会。今年元旦在四中举行了纪念顾拜旦诞辰141周年的活动。仪式上，何振梁主席在谈到两年前四中学生成功接待国际奥委会评估团时激动不已。他说这次活动的意义之深远是你们难以想象的。不论是百年校庆还是奥运会，都是四中发展进程中的大事。因此，所有的四中人都在关心和思考一个问题：在百年校庆和举办奥运会的时候，我们将向世界展示一个什么样的四中?
经过了近百年和几代人的努力，今天的四中已经是一所享誉海内外的名校。四中最有名的和最宝贵的东西是什么?是思想，是理念，是精神，是对教育最本质价值的不懈追求，是对教育发展的高瞻远瞩的憧憬。只要你读一读20年代四中制定的课程标准和教学目标，就会感到80年前四中的教育思想是何等先进，如果说这些对今天的教育仍有重要的指导意义毫不为过。50年代，张(子锷)老说的“要给学生一杯水，教师要有一桶水”、刘(景昆)老提出的“三热爱”以及四中的“十大教学原则”，都代表了那个时代的最先进的思想。四中之有名不仅仅在于较高的升学率，而且是它给后人留下了宝贵的思想。这是不朽的财富。
办好学校，最重要的是要确立办学思想、办学目标、培养目标和教育理念，这是学校文化的核心，是全体教职工共同的价值取向、精神追求、文化传统、学术风范和行为准则。正是基于上述思考，新的领导班子着手工作以来，首先考虑的是要继承四中的优良传统，深入挖掘四中教育思想的宝贵财富。规划提出的办学思想是：立足于当前北京四中的实际，把握好教育改革的方向，着眼于我国科技进步和社会发展对人的要求，根据以育人为中心各方面工作整体优化的原则，继续坚持“四个结合”的办学指导思想，即：坚持继承和发扬四中的优良传统与改革创新相结合；坚持使学生德、智、体、美等诸方面全面发展与发展个性特长相结合；坚持抓好常规工作与教育教学科研工作相结合；坚持严格规范的管理与营造宽松和谐的人文环境相结合。准确把握方向，深化教育改革，不断提高办学水平和办学效益，促进学生和全体教职员工的全面发展。办学思想中强调了两点：一是要继续坚持“四个结合”的办学指导思想，这是四中几代人积累的宝贵财富。这一思想使我们不论在任何情况下，都能保持清醒，避免浮躁，把握正确的方向。这是四中要长期坚持的办学基本方针。在讨论中根据教职工的意见，将原来的“坚持严格的科学管理与耐心细致的思想工作相结合”改为“坚持严格规范的管理与营造宽松和谐的人文环境相结合”。这个环境，就是“积极鼓励教职工
干事业和干成事业，积极鼓励教职员工成才和成名，努力为教职员工成才和成名创造条件，使四中成为每位教职工体现生命意义和价值的平台”。可以说，这在原来的基础上有所发展；二是促进学生和全体教职员工的全面发展，并强调学校的一切工作以育人为核心，这里的人既包括学生，也包括教职工。强调教职工与学生、与四中事业共同发展是贯穿三年规划的一条主线。
通过对四中教育思想的深入学习和研究，我们在规划中提出了“以人育人、共同发展”的教育理念。这就是：以(教师的)行为影响(学生的）行为；以(教师的)品德培养(学生的)品德；以（教师的)能力培养(学生的)能力；以(教师的)理想培养（学生的）理想；以(教师的)情操陶冶(学生的)情操；以（教师的）境界提升(学生的)境界；以(教师的)人格塑造(学生的)人格。因此，三年规划大力倡导以“爱岗、敬业、爱生”为核心的“北京四中职业精神”，倡导以教师的行为、品德、能力、理想、情操、境界、人格去影响、感化、培养和教育学生。
来源：四中校友报
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